2024年12月20日，猿編程出資在山東師范大學(xué)正式設(shè)立“猿編程創(chuàng)新人才獎學(xué)金”，猿編程創(chuàng)始人李翊獲聘山東師范大學(xué)兼職教授，未來雙方將在人工智能教育領(lǐng)域展開深度合作，共同致力于對未來創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　隨著人工智能技術(shù)的蓬勃興起，人工智能教育日益成為社會各界關(guān)注的焦點。猿編程作為國內(nèi)人工智能教育的領(lǐng)航者，始終致力于通過高質(zhì)量的課程內(nèi)容與實踐項目，為學(xué)員打造全方位、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。山東師范大學(xué)憑借其深厚的教育學(xué)、計算機(jī)科學(xué)及人工智能學(xué)術(shù)底蘊，不斷輸送著優(yōu)秀的教育人才。此次合作，雙方將強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，探索人工智能教育的新模式，為社會培育更多創(chuàng)新人才。

猿編程在山東師范大學(xué)正式設(shè)立“猿編程創(chuàng)新人才獎學(xué)金”

　　“猿編程創(chuàng)新人才獎學(xué)金”的設(shè)立，旨在積極響應(yīng)國家教育事業(yè)的號召，通過獎勵山東師范大學(xué)展現(xiàn)出創(chuàng)新潛力和學(xué)術(shù)才華的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和科研道路上不斷追求卓越。這一獎學(xué)金不僅符合當(dāng)前鼓勵產(chǎn)學(xué)研合作的政策導(dǎo)向，更體現(xiàn)了猿編程對教育事業(yè)的深切關(guān)懷和積極回饋社會的責(zé)任感。

　　李翊將定期為山東師范大學(xué)理工科師范專業(yè)本科生、教育碩士研究生開設(shè)科技教育專題講座，拓展師范生的教育視野。此外，猿編程的線下體驗中心也將為山東師范大學(xué)師范生提供科技教育實踐、實習(xí)的場所，深化校企合作，提高師范生實施科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)(STEM)教育的能力，為適應(yīng)人工智能時代下的教育改革做好準(zhǔn)備。

　　在儀式上，山東師范大學(xué)黨委副書記許雙慶對李翊先生一行的到來表示熱烈歡迎，向猿編程提供的基金以及對學(xué)校發(fā)展的關(guān)心支持表示衷心感謝。他簡要介紹了學(xué)校的歷史及近期發(fā)展情況，表示猿編程作為科技教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，擁有先進(jìn)的技術(shù)、豐富的資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，李翊先生在科技教育領(lǐng)域有著豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理念造詣，與我校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的目標(biāo)高度契合，期待在校企雙方的共同努力下，拓寬合作領(lǐng)域，結(jié)出豐碩成果。

　　李翊表示很榮幸受邀擔(dān)任山東師范大學(xué)兼職教授，這不僅是對他個人在科技教育領(lǐng)域工作的一種認(rèn)可，更是為猿編程與學(xué)校之間搭建起了一座深化合作、共同育人的橋梁。他強(qiáng)調(diào)，猿編程一直致力于利用先進(jìn)的技術(shù)手段推動教育創(chuàng)新，為青少年提供更多元化、更具趣味性的學(xué)習(xí)體驗。此次設(shè)立的“猿編程創(chuàng)新人才獎學(xué)金”，旨在激勵山師學(xué)子在科技創(chuàng)新的道路上不斷探索、勇于嘗試，同時也希望能夠為學(xué)校的創(chuàng)新教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

　　儀式結(jié)束后，李翊為山東師范大學(xué)研究生帶來了一場精彩紛呈的科技教育講座。結(jié)合猿編程的教育實踐，李翊深入淺出地講解了如何開展人工智能教育、提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了同學(xué)們對科技教育的濃厚興趣。

猿編程創(chuàng)始人李翊在山東師范大學(xué)課堂上進(jìn)行案例演示

　　李翊表示，猿編程不僅關(guān)注知識的傳授，更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過打造項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)場景，鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流，從而在實踐中深化對人工智能等前沿科技的理解和應(yīng)用。

　　基于這種理念，猿編程在課程研發(fā)的過程中，會著重考慮如何給孩子帶來實際的成長。“首先，培養(yǎng)科技特長，不僅激發(fā)他們對科技的熱愛和探索精神，還能為他們的未來發(fā)展增添助力；其次，實現(xiàn)學(xué)科融合，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣，智能體感車、智能追光板等很多智能硬件案例，都將數(shù)學(xué)知識、物理知識、工程知識等融入其中，讓課程案例貼近實際生活，而不是純粹的數(shù)字游戲；再者，注重培養(yǎng)長期的學(xué)習(xí)動力，通過培養(yǎng)孩子們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷挑戰(zhàn)自我，享受成功的喜悅，而不是靠成績和獎懲來激發(fā)短期的動力。”李翊如是說。

　　講座結(jié)束后，眾多學(xué)生踴躍提問，展現(xiàn)出對于科技教育的濃厚興趣。在回答“新時代教師應(yīng)該如何應(yīng)對人工智能帶來的改變”這一提問時，李翊表示，面對人工智能教育的快速發(fā)展，教育者需要不斷更新教育觀念，給學(xué)生多提供真實的場景，提升他們的綜合能力；編程作為人工智能教育的核心能力之一，編程學(xué)習(xí)是天然的項目制學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生解決問題的能力，同時，編程也是很好的粘合劑，把各種學(xué)科知識融合在一起。

　　最后，李翊還鼓勵各位優(yōu)秀學(xué)子積極投身于科技教育事業(yè)，用自己的知識和熱情去影響和啟迪更多的青少年，為培養(yǎng)未來的科技人才貢獻(xiàn)自己的力量。

　　展望未來，猿編程與山東師范大學(xué)將繼續(xù)深化合作內(nèi)容，進(jìn)一步推動高校與企業(yè)共建人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更具市場競爭力的創(chuàng)新人才，為推動我國科技領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。